Imaginar para Emprender - CEIP Fco.Montero de Espinosa (Almendralejo)

Esta mañana lo leía en un periódico:

Una niña de 10 años viste a Miley Cyrus y Brooke Shields

De nuevo, otra historia de una joven emprendedora.

Nos cuenta elperiodico.com que Cecilia Cassini es la diseñadora más joven de Estados Unidos y probablemente del mundo. Con solo 10 años ha demostrado que es una verdadera promesa en el mundo de la moda. Mientras las niñas de su edad juegan a muñecas, ella triunfa con sus modelos. De hecho, ya son varias las famosas que lucen sus creaciones, desde Miley Cyrus hasta Taylor Swift, pasando por Brooke Shields y Ashley Green.

En su página web (www.ceciliacassini.com), en la que se pueden observar algunas de sus propuestas, revela que tuvo la primera máquina de coser con tan solo 6 años. «Mis padres me cuentan que cuando era pequeña siempre estaba pintando o cortando mi ropa», afirma la pequeña Cassini en una entrevista publicada en la revista Inspire. Y añade: «Deseo vestir a Michelle Obama y a Sarah Jessica Parker».

La pequeña diseñadora se refiere a sus creaciones como «obras maestras» porque, argumenta, «cada diseño es único y único en su tipo, al igual que la Mona Lisa y las cadenas de Chanel». Sin duda, se trata de unos diseños originales y llamativos, con los que seguro que nadie pasa desapercibido.

FAN DE COCO CHANEL

Cassini, que se confiesa fan de la francesa Coco Chanel, comenzó a dedicarse profesionalmente a la moda hace aproximadamente un año, cuando su madre le comentó al dueño de una tienda de ropa que su hija diseñaba vestidos. Los modelos tuvieron tanto éxito en el local que en pocos días se agotaron. Y es que su estilo desenfadado, que ha logrado conquistar a media California, ahora empieza a expandirse por Estados Unidos.

Sus prendas, la mayoría vestidos tan divertidos como vistosos, han sido, sin duda, su mejor catapulta a la fama. Actualmente comercializa sus prendas infantiles a través de internet y en dos establecimientos de Estados Unidos a un precio que oscila entre los 25 y los 65 euros.

La precoz diseñadora fue descubierta por los periodistas de la CBS y del diario Los Angeles Daily News. «Al parecer, se trata de una niña prodigio. No es normal escuchar a una pequeña de 10 años hablar con tanta pasión sobre diseño», dice Mary Stephens, directora del Instituto de Moda de Diseño.

CLASES DE CONFECCIÓN

Como las niñas de su edad, Cassini asiste a diario a la escuela, aunque, eso sí, pasa su tiempo libre rodeada de telas, tijeras y bocetos. También recibe clases de corte y confección, aunque afirma que aprende más haciendo y deshaciendo sus creaciones.

Y aprende rápido, pues a su corta edad ya cuenta con el privilegio de haber participado en la Semana de la Moda de Nueva York y en el Today Show, un gran espectáculo de diseño. Todo un ejemplo que ella espera que inspire a otros niños de su edad para que crean en sí mismos y luchen por conseguir sus sueños.

Fuente: www.elperiodico.com

Para leer, ver y saber más:

http://www.elperiodico.com/es/noticias/gente/20101129/una-nina-anos-viste-miley-cyrus-brooke-shields/600882.shtml

http://www.ceciliacassini.com/

http://www.vistelacalle.com/22641/cecilia-cassini-la-disenadora-de-10-anos/


http://www.huffingtonpost.com/2010/04/29/cecilia-cassini-ten-year_n_557008.html

¡¡Buenas tardes, emprendedor@s!!

El Periódico Extremadura y La Crónica de Almendralejo se han hecho eco de la noticia: enseñan a hacer dulces a alumnos del Montero.

Os dejo el enlace:

http://www.elperiodicoextremadura.com/noticias/noticia.asp?pkid=547205

Esta mañana hemos empezado la parte práctica de "Emprender en mi localidad" con la visita al obrador de "Elaboraciones Mary".
"Un mismo alimento, distintos sabores" ya está en marcha.

Nuestr@s alumn@s han aprendido a hacer dulces extremeños, concretamente, perrunillas y magdalenas.
Las primeras, con manteca de cerdo y las segundas sin ella, para nuestr@s compañer@s árabes.

Ya tenemos pues, nuestra primera receta.

Tod@s hemos disfrutado muchísimo ayudando al equipo de pasteleros del obrador, quienes se han portado con nosotr@s estupendamente.
Desde aquí queremos agradecerles su paciencia, su saber, y los dulces que tan cariñosamente nos han regalado al terminar la visita.

Gracias, "Elaboraciones Mary".

Gracias, "emprendedores", por vuestro esfuerzo, trabajo e ilusión.

PD: Podréis ver más fotos de esta interesante visita en nuestro álbum de fotografías.

Una buena amiga de este blog ha querido compartir este enlace con nosotros:

Visita este buscador http://search-cube.com/ escribe "imaginar para emprender" y descubrirás algo sorprendente...Una nueva forma para encontrar lo que buscas, ¡¡al alcance de un cubo!!

¡Disfrutad con el recurso, emprendedores/as!

Hoy os dejo un pequeño video alojado por jimmyuruchima en youtube, que nos recuerda algunos momentos de una gran película: “Ratatouille”.

Esta película de animación por computadora, producida por Pixar y distribuida por Walt Disney Pictures, fue estrenada el 29 de junio de 2007, y ganó el premio Óscar a la mejor película de animación entre otros honores.

La trama nos muestra a Remy, una rata que sueña con convertirse en chef y tras alcanzar su objetivo (gracias a su creatividad e innovación), hace una alianza con el hijo de uno de los cocineros más prestigiosos de París.

ARGUMENTO:

Remy es una rata que vive en el ático de una casa francesa con su hermano Emile y una colonia liderada por su padre Django. Dotado con un agudo sentido del olfato y gusto, Remy aspira a convertirse en un chef gourmet, inspirado por el reconocido y recientemente fallecido chef Auguste Gusteau, pero en lugar de eso, su habilidad es utilizada para detectar el veneno en la comida. Cuando la anciana que habita en la casa descubre la existencia de la colonia de ratas, huyen a las alcantarillas; Remy se separa de ellas y termina abandonado debajo del restaurante de Gusteau en París, conversando en una alucinación del afamado chef.

Animado por Gusteau, Remy halla la forma de escalar hasta el techo transparente de la cocina para mirar a los cocineros en acción. Allí, observa a Alfredo Linguini, quien comenzó a trabajar como un lavaplatos para Skinner, el chef principal y socio de Gusteau. Cuando Linguini comienza a esparcir algo sobre la sopa para recrearla con ingredientes al azar, Remy se horroriza y cae dentro de la cocina; allí intenta escapar pero se fija en la sopa y al intentar restaurarla es capturado por Linguini y él a su vez es descubierto por Skinner –aunque no visualiza a Remy hasta después-, pero antes de que alguno de los miembros de la cocina se dé cuenta de la presencia de la rata, la sopa es servida y entregada; rápidamente se convierte en un éxito llegando a ser el plato más solicitado.

Colette, la única mujer en la cocina, convence a Skinner de no despedir a Linguini, pues cree que él es el que elaboró la sopa. Linguini se lleva a Remy a su casa en vez de matarlo, ya que fue el que en realidad hizo la sopa. Remy descubre que puede controlar los movimientos de Linguini tirando de sus cabellos. Así encuentran la manera de romper la barrera del idioma, con Remy tirando del cabello de Linguini bajo su sombrero de chef, controlando sus miembros como una marioneta. La exitosa pareja logra superar los retos de Skinner, quien sospechando del talento de Linguini, descubre que es verdaderamente el hijo de Gusteau y que heredará el restaurante, arruinando sus planes de usar el nombre de Gusteau en una línea de comida congelada.

Remy descubre los documentos y se los lleva a Linguini, quien toma el control del restaurante y despide a Skinner. Linguini y Colette comienzan una relación amorosa, dejando a Remy a un lado que encuentra a su hermano Emile en la basura del restaurante y enseguida se reencuentra con la colonia. Tras una discusión, Django advierte a Remy sobre el peligro de tener a humanos y ratas juntas, pero no le cree. Mientras tanto, Remy de mala gana daba de comer a Emile y a sus amigos con alimento que robaba de la despensa de la cocina por las noches.

Anton Ego, un crítico culinario cuya última reseña le costó una de sus estrellas al restaurante de Gusteau, anunció que volvería al día siguiente. Linguini, bajo la presión de la llegada de Ego, tiene un grave altercado con Remy y en venganza, la rata, organiza a la colonia para invadir las despensas de la cocina del restaurante. Linguini descubre a las ratas en el acto y las expulsa a todas ellas, incluida a Remy, diciéndole que ya nunca la volvería a buscar otra vez. Remy, triste, es capturada por Skinner. En la jaula, Remy tiene una última conversación con el fantasma de Gusteau, quien le dice que nunca había necesitado de un guía; en ese momento es liberada por Django y Emile. Remy regresa a la cocina, donde un frenético Linguini se excusa y le pregunta si puede volver a ayudarlo. Linguini les revela a todos los miembros de la cocina la historia de Remy y su talento, pero incrédulos y enfadados se van dejándolo solo; Colette regresa después de recordar la famosa frase de Gusteau: «Cualquiera puede cocinar».

Impresionado, Django organiza al resto de la colonia para ayudar en la cocina. Capturan a Skinner y al inspector de sanidad, los amarran y amordazan y los encierran en el refrigerador para que no interfieran. Linguini, usando sus patines y un vestido de gala, hace de camarero para atender rápidamente todas las mesas, mientras que Remy y Colette trabajan elaborando una variación del ratatouille para Ego. Él queda pasmado por el platillo, tanto es así, que el sabor, le evoca recuerdos de su niñez cuando su madre le cocinaba, inmediatamente pregunta si puede ver al chef. Linguini y Colette esperan que los demás clientes salgan del restaurante para presentarle a la rata Remy. Al día siguiente, Ego escribe una emotiva reseña, declarando a Remy el «mejor chef de Francia».

En el desenlace, el restaurante de Gusteau es cerrado por el inspector de sanidad y Ego pierde su trabajo y su credibilidad como crítico culinario por elogiar un restaurante infestado de ratas. Sin embargo, funda un nuevo restaurante con Linguini y Colette, con áreas exclusivamente para humanos y ratas y una cocina hecha para que Remy continúe cocinando. La película finaliza con una toma fuera del restaurante, mostrando una multitud de personas haciendo fila para entrar y un gran anuncio que muestra a una rata con una cuchara de cocina y un sombrero de chef y con el nombre de: «La Ratatouille»

Os animo a disfrutar de esta película, que tanto tiene que ver con nuestro proyecto de “Imaginar para Emprender” de este curso escolar.

Salud nos ha enviado el enlace de un video con motivo del "Día Internacional de la Infancia".

¡Seguro que os encanta! Y si os animáis...

¡Muchas gracias por compartilo, Salud!

Innovar no es arreglar un modelo roto, sino cuestionarse lo obvio

1. Deja de enseñar

En lugar de preguntarte “¿qué voy a enseñar hoy?”, pregúntate: “¿qué vamos a aprender hoy?”.

El matiz tiene su importancia. No se trata de que dejes de transmitir conocimientos a tu alumnado, sino que esta transmisión tenga sentido dentro del contexto de su proceso de aprendizaje. Por supuesto, necesitan que les proveas de herramientas intelectuales y prácticas para obtener, seleccionar, organizar y producir información.

2. Desafía a tu alumnado

Cuanto menos pidas a tus alumnos y alumnas, menos te darán. Demasiadas veces, su falta de interés, el poco esfuerzo que despliegan o la escasa motivación mostrada está relacionada con un trabajo demasiado poco interesante, excesivamente alejado de su experiencia personal o tan trivial que no merece la pena. ¡Por supuesto que no les interesa!

Se hace necesario abordar temas que les provoquen un interés genuino, que afecten a su (nuestra) vida. ¿Por qué no investigar de qué estamos hablando cuando hablamos de “la crisis”, cómo les afecta a ellos y a sus familias o a sus vecinos, qué pueden hacer al respecto y tantas otras cosas?

3. Haz que tu aula sea el mundo

En relación con lo anterior, muchas veces reducimos el aula al contenido del libro de texto. Abrir el aula al mundo no es una expresión retórica: se trata partir de los hechos y acontecimientos de la vida real, para comprenderlos, integrarlos en nuestra experiencia, entender cómo nos afectan y poder tomar una postura o emprender una acción al respecto.

Tienes prensa, televisión, radio e Internet a mano, ¿a qué esperas?

4. Dale voz a tu alumnado

Literalmente: que hablen. De lo que han aprendido, de lo que están haciendo, de lo que viven, de lo que ven, de los temas que les interesen. Canaliza esta actividad expresiva y edúcala para hagan presentaciones breves, graben podcast, escriban blogs, creen revistas…

Este es el proceso que les ayuda a reestructurar y asimilar lo que han aprendido. Es uno de los pilares de esta propuesta.

5. Evita la “comida rápida”

Los restaurantes de comida rápida se caracterizan por la estandarización de todos los aspectos de su funcionamiento, incluyendo el trato al cliente y el tipo de productos que se le proporcionan. La estandarización reduce costes, hace que el negocio funcione de forma eficiente y que el lugar y la experiencia del cliente sea reconocible por éste. La comida de estos lugares puede ser sabrosa y fácil de comer (ver la propuesta 2), pero, ¿alimenta bien? ¿Nos deja satisfechos?

¿Es ese el tipo de eficiencia que quieres para la educación? Al igual que una buena comida, el aprendizaje requiere una cuidadosa selección de ingredientes, una elaboración adecuada con una buena dosis de cariño, una presentación apetitosa y el tiempo para degustarla en buena compañía, sin olvidar la conversación de sobremesa.

Estraído de http://www.proyectogrimm.net/5_ideas_clave_para_la_innovacion_educativa

(Fran Iglesias (author))

* "Si no dejas de crear, nunca te aburrirás".

* "Puedes estar en cualquier sitio con la imaginación: aporvéchalo."

* "Imagina y no te aburrirás".

* "Si imaginas muchas cosas, tendrás más creatividad".

* "Si persigues tus sueños, lo conseguirás todo".

* "Si tú imaginas, tu creatividad aumenta".

* "Con la imaginación puedes llegar al fin del mundo".

* "Imaginando crearás muchos adelantos".

* "Hay que ser creativos para imaginar y divertirnos".

* "Sueña, crea, imagina...la diversión más completa".

* "La imaginación y la creatividad nos ayuda a pensar y a divertirnos".

* "Si imaginas, podrás cambiar la Tierra".

*"Si imaginas, puedes llegar muy lejos".

* "Aprende, crece y descubre cosas nuevas que son interesantes".

* "Imaginar para Emprender es un proyecto con el que podrás imaginar cosas que podremos usar en el futuro".

Os iremos mostrando más pensamientos y frases de nuestr@s chic@s en posteriores entradas.

¡¡Seguid así!!

Hace dos semanas realizamos nuestra ASAMBLEA en la biblioteca del colegio.

A ella asistimos todos lo implicados en el proyecto para este curso escolar: alumnado y profesorado.

Nuestro principal objetivo era explicar a l@s alumn@s nuev@s en qué consiste "Imaginar para Emprender" y cómo se lleva a cabo esta nueva forma de trabajar.

Ya habíamos estado probando a los/as alumnos/as de 5º A las camisetas, para pedir las tallas de las suyas. ¡Muy pronto las tendréis en clase!

También explicamos en qué consitía cada unidad didáctica sobre cultura emprendedora.

Sólo nos faltaba elegir los temas a trabajar durante este año. Y para ello, repartimos una sencilla ficha, en la que nuestros emprendedores plasmaron sus inquietudes: tres temas o escenarios sobre los que influir positivamente y modificar tras su estudio, y una frase sobre el emprendimiento.

Una vez recogidas las fichas, también explicamos el funcionamiento del "Bol de la imaginación".

¡En cuanto estén en el cole, empezaremos a jugar con él y a trabajar el emprendimiento!

¡Este recurso gustó mucho a l@s alumn@s de 5º!

Después hubo una ronda de preguntas y respuestas, para aclarar algunas dudas.

Los "nuevos" pudieron tener un primer contacto con este novedoso programa, y el alumnado de 6º recordó que este año debe seguir investigando para crear.

También han empezado a trabajar el emprendimiento, la imaginación y la creatividad, en las clases de Educación Física.

L@s alumn@s de 5º conocerán el "Planeta Ingenio", mientras que l@s de 6º se convertirán en unos "exploradores" muy curiosos...

Ya os iremos contando detenidamente todo lo que pasa en Montero.

¡Ánimo, y no dejéis nunca de soñar!

Presentación "Ideas para diseñar el Proyecto Emprendedor de Centro", expuesto por Juan Ramón Acha y Mª del Rocío Gomato durante las 4H Imaginar Para Emprender, celebradas el 29 de octubre de 2010 en el G.I.J. (Mérida)

http://www.scribd.com/doc/40986264/Imaginarparaemprender-27-10-2010